（投影几幅实例图）提问：请同学们看所显示的图，分组讨论以下问题：

（1） 为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石？

（2） 为什么在我国东部海底会出现古河流及水井等人类活动的遗迹？

（3） 荷兰的围海造陆说明什么问题？

（4） 请同学们再举出一些例子说明海陆变迁。（如台湾海峡的变化；塔里木盆地的变化等）

在学生回答的基础上，教师总结：喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动；我国东部海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降；荷兰的围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。

　　海陆变迁是处在不断的变化过程，也就是地球上海陆轮廓是不断变化的。地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因

提问：海洋、陆地是如何变迁的？学生带着问题阅读"活动"：" 魏格纳与大陆漂移假说"。

学生回答：南美洲及非洲的轮廓的凸凹处可以吻合。

教师归纳、总结：这种现象是德国科学家魏格纳首先看到的、发现的，他发现，如果把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼合成一个整体，而且就好像一张撕开了的报纸，拼合后印刷文字和行列也一一对应了。于是，他提出了伟大的假说──大陆漂移假说，并穷其一生，证明这一观点。

学生活动：①把学生分组，每组一套辅助教具──七大洲的轮廓图片。

②比赛：哪一组能最快地把相吻合的大陆找到，并拼合好。

③提示学生可参照课文图3．16"大陆漂移示意图 "，2亿年前的大陆→6500万年前的大陆→现在的大陆。

活动目的：一方面培养学生仔细观察的能力，识记七大洲、四大洋。另一方面让学生感受发现的喜悦和成功来之不易。在活动中，启发学生探究发现的兴趣，进而得出结论：魏格纳的假说是有科学依据的，是可信的。

　　思考：究竟是什么力量在作用，使大陆漂移呢？在魏格纳提出"大陆漂移假说"后，1961年和1962年，美国的迪茨和赫茨提出了"海底扩张说"。在此基础上，1968年法国地质学家勒皮顺等人首创"板块构造学说"，现已成为最流行的地球科学新理论。该学说较好地解释了世界火山、地震等现象发生和分布的成因。

　　小组探究交流：1.读课本第42页图3.17"六大板块的划分及运动示意图"与课本第43页图3.18"世界主要火山和地震分布图"回答下题：

　　⑴读图2-6写出板块的名称。 A、 板块 B、 板块 C、 板块

　　　D、 板块 E、 板块 F、 板块

⑵读图2-6填写下表