突破了第一课时的难点。）

三、学习生字

　　1.出示字卡，先进行抽读，再练习组词造句。

　　2.学生小组内说说生字的间架结构，交流书写时的注意事项。

　　3.学生练写。（学生的书写工具已经由铅笔变为钢笔，写字教学要注意提示使用钢笔写字的基本方法，养成良好的书写习惯。）

四、作业

　　1.练习写生字，巩固记忆。

　　2.朗读课文，为下一节课的细读感悟奠定坚实的基础。

第二课时

一、复习导入

　　昨天，我们一起学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文，文章讲了一个怎样的故事呢？

　　青头和红头是（ ）。有一天，红头不小心（ ），青头（ ）。在青头的帮助下，红头（ ）。

二、细读感悟

　　1.默读课文，边读边想，红头的这次旅行，都到过哪些地方呢？ 结合学生的回答，老师板书： 红头：牛嘴里 牛肚里 （ 清晰地展示出红头的旅行路线。）

　　2.这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。沿着红头的旅行路线，边读边画出描写青头的句子。想一想，青头是怎么样帮助和鼓励红头的呢？老师随机板书：青头："鼓励 帮助"。（明确读书任务）

　　3.交流指导，品读感悟。

　　（这一环节主要是引导学生进入角色，体验朗读。这里没有设计电教媒体的使用，只有老师绘声绘色地用语言来渲染，精辟巧妙地点拨，把学生从旁观者变为当事人，带领学生