第四课时：一位数除两位数(商是两位数的笔算除法)

　　教学内容：教科书P19-P20的例1、例2及"做一做"

　　教学目标：

　　1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；

　　2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。

　　教学重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

　　教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。

　　教学准备：多媒体课件、口算卡片、投影仪、小棒

　　教学过程：

　　一、沟通旧知，建立联系

　　1．口算 600÷6 27÷3 240÷8 160÷4

　　2．笔算 9÷3 37÷9

　　二、创设情景，导入新课

　　1．课件出示P19植树情境图,让学生说图意。

　　2．引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）

　　3.师：42÷2等于多少?你是怎么想的？（生：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21）同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）

　　三、 自主探索，领悟算法

　　1．课件出示例1:

　　（1）用竖式计算，你们会吗？试试看

　　（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。

　　（3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。

　　2．教学例2 ：

　　（1）学生独立计算后反馈。

　　（2）师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）

　　（3）比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？

　　（4）指导看书质疑

　　3．练习反馈 P20 做一做 1

　　四、应用新知，解决问题

五、布置作业： 板书设计：

教学反思：