（苏教版）五年级数学下册教案 圆整理与复习

教学内容 P109-110页"回顾与整理"，练习与运用第1-7题。 共几课时 课型 练习 第几课时 教学

目标 1.使学生在经历复习整理的过程中，进一步认识圆的有关知识。

2.使学生在计算、讨论、分析和归纳等数学活动中，进一步掌握圆的周长与面积的计算方法，提高解决简单实际问题的能力，发展空间观念。

3.使学生进一步体验圆与生活的联系，感受认识圆的价值，提高学习数学兴趣，同时在运用中去培养良好的学习习惯。 教学

重难点 重点：帮助学生构建圆的知识结构，并能熟练地进行简单运用。

难点：用圆的相关知识解决综合性的实际问题。

教学

资源 学生对圆的相关知识有了一定了解，并有了回顾、整理等基本的复习方法。对用圆的知识解决生活中的问题，学生有着浓厚的兴趣。 预习

设计 1.画一个半径4厘米的圆，用字母o、r、d分别表示圆心、半径和直径，再求出它的周长和面积。

2.一个圆形喷水池，周长是25.12米，这个圆形喷水池的直径是多少米？这个喷水池的面积是多少平方米？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标（预设2分钟）

二、交流回顾，深化概念。（预设10分钟）

1.小组交流：这一单元，你学会了什么？小组长进行整理。

2.小组交流预习作业。

3.全班交流。

三、练习内化：（预设20分钟）

1.整理与练习第2题。

2.一个圆形纸片的半径是2厘米，它的周长和面积各是多少？

3.整理与练习第4题。

4.一根铁丝长162厘米，在一个水桶的外面围一圈，接头处是5厘米，这个水桶的半径是多少厘米？

5.整理与练习第7题。（用计算器计算）

6.一只挂钟分针长8厘米，经过5小时，分针尖端所走的路程是多少？ 【板块一】

揭示学习目标。

【板块二】

1.小组长汇报本单元整理的知识，其它小组补充。教师相应板书。

2.小组交流预习作业。

【板块三】

学生独立完成，集体评讲。

1.相应的请学生说说计算方法。

2.这个圆的周长和面积相等吗？为什么？

教师指出：周长和面积是两个不同的概念，两者不能比较。

请学生分析接头处5厘米是什么意思？水桶一圈的长度怎么求？

请学生说说解题方法。

请学生分析分针走一圈走了几小时？经过5小时要走几圈？

板块四：

全部学生完成基础题，学有余力学生试做拓展题。

集体校对、评讲。做错的学生订正后，教师面批。