教师：隐性性状在第几代中才能出现？

学生：在杂交第二代中才出现。

教师：为什么豌豆的后代中高的多矮的少？它们有一定的比例吗？

学生：因为高是显性，只要有一个A在，就表现高，而矮是隐性，只有两个基因都是a时才表现矮。在杂种二代中，高矮的比例是3：1。

教师：现在谁能解释刚才的问题？

学生：看来单眼皮是隐性性状。第一种情况是爸爸妈妈都是杂合体，都正好把隐性基因传给了小明；第二种情况是妈妈把显性基因传给了小强，所以小强是双眼皮。

教师：说的非常好。双眼皮的父母不一定不生单眼皮的孩子，眼皮的单双并不重要，但如果隐性基因控制的是致病的性状该怎么办呢？也就是说一对健康的夫妇有没有可能生下有病的孩子呢？

学生：有可能。

教师：引出第二个问题，（板书 二、近亲结婚 "禁止"）

教师：为什么正常的夫妻会生出有病的孩子呢？

学生：人类的某些遗传病是由隐性基因控制的，而同家族中携带同样的隐性致病基因的可能性很大，所以才会有这样的悲剧。

教师：所以我国的婚姻法规定什么？

学生：近亲不能结婚。

教师：同学们明白了这个道理，不仅要自己以身作则，还应该在你的周围做好宣传工作噢。

教学板书：

第七单元 第二章 生物的遗传和变异

第三节 基因的显性和隐性

一 、孟德尔豌豆杂交实验的分析：

二、禁止近亲结婚

1三代以内直系血亲与旁系血亲

2为什么禁止近亲结婚

本课说明：1先让学生认真阅读教材，复习过程中可尽量把前后知识点联系起来；

2用遗传图解说明问题

本课中考常考点：

1举例说出相对性状与基因的关系，

2描述控制相对性状的一对基因的传递特点；2用遗传图解说明问题

3说近亲结婚的危害。

巩固练习：（详见复习资料）

1、有的人有耳垂，有的人无耳垂。有耳垂受基因D控制，无耳垂受基因d控制。一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子。试问：他们再次生育一个有耳垂的孩子的几率为 。

请写出其遗传图解：

2、某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：

(1)根据表中第 __ 组数据可以推测单眼皮为 _________ 性状。

(2)如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示，若第3组中父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，

请写出双亲婚配的基因组成： _______________ 。

(3)从第2组数据可以看出，如果父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，