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（多种方式的读词便于引起学生兴趣，乐于参与。学生在独立思考的基础上，自由交流识字经验，总结识字方法，促进学生识字能力的提高。）
朗读
1、读图画中能找到的词语。先找一找，再读一读。
2、读图画中找不到的词语。
3、喜欢哪一个词读后做相应的动作。
４、看谁读得最好。
（读中体会，加深了理解，读出了情感，训练了语感，积累了词汇。）
写字
1、出示"胡、戏、棋、钢"四个字，引导学生认读。
2、学生先观察田字格中的范字，然后描红。
3、教师范写。引导学生注意书写难点字。如"棋"左边的木字旁捺变点，右边的"其"，中间是两横。"钢"金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
4、同桌展示临写的字，评议。
（由读到写，加上合理的评价，学生间互相促进，培养了写字能力。）
第二课时