《天气和气候》教学案

备课时间10月26

上课时间10月29

教学目标：

1.知道"天气"和"气候"的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。

2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。

3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。

4.了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系，使学生逐步树立保护大气环境的意识。

教学重难点：

1、"天气"和"气候"的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

2、综合分析卫星云图和天气预报图

教学方法：

图文结合、自主探究、合作交流、对比分析

教学过程：

一、创设情境，导入新课： 课件2---- 7

方案一：从近几天的天气变化状况及开学后自己衣着的变化入手，贴近生活，导入课题"天气和气候"。

方案二：同学们，2008年8月8日晚上8点是北京奥运会的开幕式时间，在开幕式上有绚烂的烟花燃放，因此，现场的观众最担心哪方面会影响到开幕式的顺利进行及烟花的燃放？（学生回答）天气和气候与我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候。

二、自主学习、合作探究： 课件8、9

学习任务（一）天气和气候的概念与区别。

1、自主学习：

阅读课本P57页第一、二两框天气、气候，解决以下问题：

（1）对比分析天气和气候的概念和区别。

（2）下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句？

　　风和日丽 暴风骤雨 四季如春 阴转多云

（3） "三国演义"中草船借箭的经典故事，是利用了当地有利的天气还是气候？

2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。

3、合作探究：

【探究问题】天气与气候有什么区别？