5．诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情，这样写有什么好处？

　　明确：诗人以"假如我是一只鸟"虚拟，"歌唱"的是"鸟"，同时也是诗人自己；"连羽毛也腐烂在土地里面"的是"鸟"，同时也是诗人为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。

　　三、赏析第二节诗

　　提问：第二节诗在全文中的作用是什么？它与第一节诗是什么关系？谈谈你的理解。

　　明确：(1)揭示全诗主旨。(2)这两句诗一问一答，直抒胸臆，以"我的眼里常含泪水"的情状，托出诗人那颗强烈的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。(3)最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是整个民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代中华儿女共同的心声。

　　如果说第一节是对"爱土地(祖国)"主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可以看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里，诗意得到了提炼和升华。这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节是蓄势，第二节是感情的迸发和升华。诗意层层递进。

　　四、学生自行总结学习本节课的收获与疑问(每小组选一人，班上交流)

　　五、课外延伸

　　假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例句写一写，相信你会仿写得更好。

　　例句：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的三峡大坝，这可上九天揽月的神舟飞船......

　　六、作业布置

　　【板书设计】

　　我爱这土地→→因为我对这土地爱得深沉