检查预习 1． 给本课生字加上正确的拼音自己读上两遍。（多媒体出示）、
2． 检查生字的正确读音
3． 交流季羡林资料
激情导入新课 一、母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。
你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：＿＿＿的母亲）
每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。（板书课题） 整体入手自主读文 1． 教师范读课文，纠正本课生字生词。
2． 再次正确认读本课生字（自由读--练读--指读--领读）
3． 在会认生字的基础上，再次朗读全文。
4． 把自己认为难读的句，段多读两遍。
5． 读自己愿意读的段落展示给同学。
落点局部自读自悟 1． 说说本课的主要内容或体会作者的思想感情。
2． 把自己感受深刻的语句画下来，并把自己的感受写下来。找到怀念生母和祖国母亲的语句。 第二课时 复习检查 1.检查生字的读音（练读---指读---领读）、
2.说说课文的主要内容。 品词析句，精读深悟 一、抓住重点语句，理解生身母亲
自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。
１．谈感受，质疑。
２．重点研读以下几句：
⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。（多媒体出示）
①理解寝不安席的意思。
②联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席是不是仅仅因为母亲的逝世。
⑵我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
①联系上下文理解：我的愿望（随母亲于地下）终天之恨。
交流自己的理解。
②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责，愧疚之情。）
③补充资料，谈感受。
⑶我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。
３．再读整段话。
四、朗读文中的佳句，回想母亲
１．摘抄词语。
２．朗读课文，感受作者对母亲的爱。
二、研读祖国母亲，感受怀念
作者是那样怀念母亲，数十年如一日。２４岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。
１．自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。
２．说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖国母亲的怀念）
３．再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念。
三、重点研读以下句子
１．我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（多媒体出示）
⑴说说自己的理解和体会。
⑵你知道频来入梦的原因吗？
（作者旅居在外，对生身母亲，对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。）
⑶感情朗读。
２．然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
⑴甜蜜和凄凉是不是有矛盾，你怎么理解？
（因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰，一些宽心，一点甜蜜，少了一些凄凉，孤独。）
⑵感情朗读。
３．想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
⑴古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子，思念孩子）
⑵作者为什么要写房东太太的事情？
⑶感情朗读。
４．我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
⑴理解怅望灰天的意思。
⑵在作者脑海里，母亲的面影是怎样的是清晰的，还是模糊的。
⑶在泪光里，作者模糊地看到了什么？
⑷感情朗读。
四、呼应文章首尾，适度拓展
一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为──
齐读文章的最后一段和第１自然段。
这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。
五、摘录文中佳句，感念深情
摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。
三诵读积累拓展运用 1． 自己收集赞颂母亲或祖国的诗歌。
2． 推荐诗歌《我的中国心》音乐欣赏（多媒体出示） 板书设计：
怀念母亲
崇高的敬意 真挚的爱慕
生身母亲＝祖国母亲