课文会读了。主要写了一件什么事？请大家默读课文思考。

　　三、细读课文，体会内心变化

　　为什么说这节课是特殊的？特殊在那里？现在就让我们再回到课文中去，细细品味。

　　（一）请同学们仔细读1-4自然段，思考：老师在这节课上向同学们一共提出了几个问题？回答问题时同学们的表现有什么不同？

　　1、第一自然段在描写同学们的表现时都用了那些词？"齐刷刷""闪烁着兴奋的光芒"等词语你能体会出什么？（指导读出自己的理解）

　　2、第3自然段在描写同学们的表现时都用了那些词？与前文有什么不同？有什么好处？

　　3、第4自然段在描写同学们的表现又有什么变化？从那些词语看出来的？

　　能用不好意思或难为情的语气读吗？（读3、4段）你能读出什么？

　　（二）是啊，难挨的沉默，此时同学们的动作、神态和心理有那些变化呢？

　　1、请大家默读第4自然段划出相关的词语。

　　动作：目光，全躲开了，低着头或望着窗外。都沉默不语。

　　心理变化：涌动、萌生、忍受着什么，不安？歉疚？懊悔？（注意理解词语）。

　　2、展开想象，孩子们沉默着......他们心里可能在想什么？

　　3、"最珍贵的东西是什么？"你怎样理解？请同学们通过朗读把你的理解表达出来。（必要时教师要范读）

（三）第六自然段里，孩子们七嘴八舌的谈论，教室里又热闹起来了，与沉默前的热闹有什么不一样？（并指导朗读）

　　 四、走出情境，感受回报方式

第七自然段里，"只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的"，对这句话你是怎样理解的？"稚拙"在句子中是什么意思？学生谈自己的理解，然后指导朗读。