课前准备：课前5分钟说话。

。

二、课内悟：

1、出示"青"

2、指导观察拼音，读准词语生字

3、理解形声字的特点。

4、指导书写。

三、课后练

一、 复习

二、指导看图，初读儿歌

三、朗读课文，背诵课文。

四、教学生字

通过说话激发孩子对夏天的喜爱和对学习课文的兴趣。

运用有趣的游戏激发孩子的兴趣，牢固掌握生字。

培养学生的观察能力，理解记忆能力。

理解形声字的特点。

让学生树立做识字的有心人的思想。

通过练习使学生积累字词，灵活运用字词。

认读生字。

读课文。

学生描红。

学生写字，掌握生字的笔顺。 第一课时

一、课前说：

1、用字盘玩游戏：找朋友

2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。

二、课内悟：

1、课件出示一写着"青"的孩子在哭。让学生认读。

2、激趣："青"看见"也"找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？

3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。

师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？

4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。

5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）

6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？

B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的"青"有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。

C 巩固读音。

7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。

8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。

9、指导书写：

① 观察清、情、晴、睛的字形

相同：左右结构，右面是青，左窄右宽

不 同：偏旁不同

②复习"青"的写法，在田字格上写2个。

③自学生字笔顺（派生字笔顺表）

④师范写"情"（实物投影仪）

⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。

⑥学生临写每个两个，展示优秀作业

11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮"青"字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？

三、课后练

1、选字填空：

请 清 晴 情 睛 青

（ ）天 （ ）客 （ ）草 事（ ） 眼（ ） （ ）假

2、 下面的字加偏旁组成新字，再组词。

--（ ）

--（ ）

--（ ）

--（ ）

3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？

　　　　第二课时

一、 复习

1、说说"情、洁"的笔顺。

2、指名认读词语。

二、指导看图，初读儿歌

1、图上画的是什么？

2、课文是怎样写这幅图的？师范读。

3、学生借助拼音自读课文。

4、检查读音。

三、朗读课文，背诵课文。

1、指名读课文，要求：读正确、流利。

2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。

3、边背边进行表演。

四、教学生字

1、看笔顺描红"坐、事、捉"。

2、反馈检查："事、坐"的笔顺。

3、给"事、坐"找朋友。

4、指导学生观察生字在田字格的位置。

5、生描红。

生开火车玩转盘。

游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。

观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。

生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）

理解字义：A猜字

B揭示形声字的特点

C 巩固读音

游戏：对号入座

① 观察清、情、晴、睛的字形

自学生字笔顺

学生描红

学生做练习。

学生做练习。

说说"情、洁"的笔顺

认读词语

学生看图说话。

学生借助拼音自读课文。

学生读背课文。

学生谈谈用什么好方法记住下面的生字。

洁 坐 晴 情 事 睛 眼 捉

学生完成写字作业。