导案设计 学案设计 备 注 三、【达标检测】

1．认读要求写的11个字，并分别组词。

2．与熟字比较，识记字形。

仰--迎：换偏旁识字。

峰--蜂："蜜蜂"是昆虫，所以"蜂"是"虫字旁"；"峰"指的是山的尖顶，跟"山"有关，所以是"山字旁"

辫--辩、辨：三个字的左右两边都是"辛"，关键要看中间。和言语说话有关的是"辩"；"辨"要用眼睛看，自然要加上"眉毛和眼睛"；"辫"和发丝有关，中间是条"丝"。

3．练习书写。教师巡视，个别指导。

四、汇报展示，教师指导点拨。

1．小组汇报展示合作成果。

2.教师点拨补充。

"我"和爸爸去爬天都峰，"我"和老爷爷相互鼓励，最终爬上了天都峰顶。

课文第2自然段写天都峰的又高又陡。

3.指导朗读，并在朗读体中会两个语气词（啊、哩）的作用。

五、总结拓展

读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来 。 板书设计 　　　　　　　　　3.爬天都峰

笔陡 铁链 发颤 攀着 鲫鱼 峰顶 咱们 居然 天都峰 似乎 照相 白发苍苍

仰--迎 峰--蜂 辫--辩、辨 课后作业 1．认读要求写的11个字，并分别组词。

2.熟读课文。 教后反思 审核人