《I was two》说课稿及教学反思

　　《I was two》是三年级起点 四年级第4册Module Unit 1

　　一、本节课的设计理念

　　《英语课程标准》指出：在小学英语教学中，教师应充分利用各种直观教具为学生创设直观、有趣的学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，学以致用的教学目的。

　　二、教材分析

　　1、教学内容：

　　本课的教学内容是新标准英语（三年级起始用）第四册第八模块第一单元： I was two.本课通过Lingling的爷爷奶奶以及Lingling的照片，来描述过去发生的事情，出现了过去与现在进行对比的句型。

　　2、教学目标：

　　知识目标：使学生能够听懂会、会说课文内容。

　　能力目标：使学生能够使用'was'和'were'谈论过去。

　　情感目标：培养学生细心观察、乐于发现的学习态度。

　　3、教学难点

　　帮助学生理解'then'的意义以及运用。

　　三、教法学法

　　教法：

在本课的教学中将情景教学法、直观教学法及任务教学法等多种教学法灵活地容入教学中，使学生能够在相对真实的情景中通过直观的感受体验知识的生成与运用，从而较好的理解知识并通过任务的完成运用知识，达到知识的内化。