例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言）

　　　2．其他两个部分方法同上。

　　　3.重点指导学习水泡儿（有难度）

　　　　教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？

　　　4.分四个部分进行指导背诵。

　　　5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣）

　　　6.评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。

　　　7.教师小结