遥知／兄弟／登／高处，

遍插／茱萸／少／一人。

2、让学生试读，然后教师范读一遍。师生一起写课题23每逢佳

节倍思亲。

3、提问题：

（1）这首诗是谁写的？（王维），师介绍王维。

（2）王维在什么情况下写这首诗的？

（课题常常是课文的"眼睛"，而"眼睛"又是"心灵的窗户"。因此，对课文题目质疑问难往往是打开理解课文的"窗户"。引导学生提出了两个有价值的问题，激发了学生的学习兴趣，为学生创设了良好的自主学习情境。）

二、新授

　1、带着上面的问题学习课文

（1）本课有四个自然段，请四个同学来读，请同学们纠正读得不对的地方。

（2）全班一起读第三自然段。

（3）全班同学一起读课文，把课文读正确，不掉字，不加字。

2、王维为什么每逢佳节倍思亲，自读一、二自然段，找出

相关语句用﹏勾画出来。

（1）让学生说，课件出示：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。从哪里看出他孤孤单单？课件出示：15岁那年，他就来到京城长安，不觉已经两年了。

　（2）提问：长安在哪里？他家乡在哪里？（他的家在华山以东的蒲州（板书：蒲州），也就是今天的山西省永济市；长安则在华山以西（板书：长安），是今天的陕西省西安市，两地相距有近1000里。）（通过画图，为学生理解"每逢佳节倍思亲"的意思做了很好的铺垫）是啊，15岁的小小年纪就远离家乡，只身一人出外求学，肯定思念家乡，思念亲人。带着份王维对家乡亲人的思念之情，我们一起读。"15岁那年，他就来到京城长安，不觉已经两年了。"

（3）师引导：佳节指的是重阳节，有些什么习俗？学生说，教师介绍茱萸（）来，请我们一起来看看热闹的重阳节，读第二自然段，读后解释"扶老携幼"，兴高采烈可以用那哪个词替换？（喜气洋洋）。师：过去的700多个日日夜夜，王维就一直在思念着家乡的亲人。如今，当他看着家家户户欢度节日的情景，就更加思念家乡的亲人，这就是，读--

课件出示：每逢佳节倍思亲。解释课题：逢，遇到。倍，更加。佳节，重阳节。完整解释课题。把课题意思写在练习本上，写完后请两个同学念写的内容。