《认识小数》教学设计

教学内容：人教版数学三年级（下册）第91~92页。

教学目标：

1、通过创设的情境，初步认识小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

　3、能识别小数，会正确地读、写一位小数。

　4、体会小数在生活中的广泛应用。

教学重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：

一、创设情境、引入小数

1、区别整数、与小数

出示邓老师的个人简历，请同学们仔细观察各种数据，你能不能把这些数分分类？怎样分？

2、反馈交流，引出小数

（1）像38、18这样的数叫整数。

（2）像1.59、52.8、0.5这样的数，我们把它叫做小数。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。（板书课题）

二、探索交流，读写小数

1、初步感知小数。

（1）出示超市表示物品价格标签上的小数。