3、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？--板书："比尾巴"--指名读，齐读。（提醒学生读好轻声词"尾巴"。）【设计意图：把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。】

二、初读课文，自主识字

　　小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?（想）好，请同学们翻到课文的83页，我们一起到课文中去找答案。

1、老师朗读课文，学生边听边从课文中画出参加比赛的动物名字。

2、请学生说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?

(随着学生的讲述，老师在黑板上板书动物的名字，学生认读。)

过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，请小朋友自己来把课文读一读。

3、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。

4、再读课文，对照生字表，将课后的生字圈起来，多读几遍，记住字音。

5、同座互相交流生字读音。

6、出示生字、词语卡片，指名读、开火车读、齐读，检查学生识字情况。重点指导学生读准平舌音："松"和"最"，翘舌音："鼠"。并随机指导字形：将"巴"和"把"，"公"和"松"进行比较。出示生字卡"公"和"鸭"教学生认识八（八字头）和鸟（鸟字边）两个偏旁。（偏旁部分用红色显示出来）

【设计意图：识字教学环节形式多样，这在个环节中，我先让学生