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过渡：面对"逃去如飞"的时光，作者不禁想到"在千门万户的世界里"的自己能做些什么，于是一连串的问题倾泻笔端。学习体会文章的最后两个自然段。
独学：
自由读第四自然段，作者有几次追问？（六次）有几次做出了回答？（前两次）
互学：
组内交流：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明。
群学：
（1）引导学生畅所欲言，既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人。
（2）出示朱自清资料，引导学生谈感受：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会）
（3）交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）
1.效果检测
（一）、根据读音写词语。
nuó （ ）移 婀（ ） zhēng （ ）腾 （ ）途