教
学
过
程 第一课时
教学目的:
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字,并能正确书写。
教具准备:教学挂图、生字卡片
教学过程:
一、 揭示课题
1、板书课题。
2、"司马"是个复姓,"光"是名。 简介司马光。
二、 范读课文。初步了解课文内容
1、范读课文。
2、 思考讨论:主要写了司马光小时候的一件什么事?
三、 看图回答,出示生字词
1、图上画的是什么时候的事?你是怎么知道的?(出示:古时候)
2、图上画的是什么地方?花园是个什么样儿的?(出示:一口水缸)
3、 图上画了哪些人?他们在干什么?这时候发生了什么事?(出示:都找大人砸那口缸)
四、 教学生字词
1、自学生字词。
要求:看出示的词卡,读准字音,认清字形,想想词义。
2、检查乍学情况。
3、指名分段朗读课文。评析:字音是否主导准,句子是否读通。
五、指导写字
1、巩固字音。
2、你用哪些方法记住了这些生字?
3、指导书写。
4、师范写,生描红、仿写。
第一课时作业设计
一、 比一比、组词。
找( )候( )司( )园( )
划( )后( )丝( )圆( )
掉( )流( )使( )爬( )
桌( )留( )是( )爪( )
第二课时
教学目的:
1、 能有感情地朗读课文。
2、教育学生要像司马光那样,遇事不慌,积极开动脑筋,解决问题。 教具准备:教学挂图、小黑板 教学过程:
一、 看图,学习第 1 自然段
1、 有一天,司马光和小朋友来到了什么地方?干什么?
2、自读第 1 节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。
3、再指名说说假山、水缸的位置。
4、 指导朗读。
二、 学习 2~3 自然段
1、这时发生了什么事?自读第 2 节。
2、 出示句子。有个小朋友爬上了假山,一不小心,掉进了大水缸里。
(1) 这时情况怎么样?谁来读?
(2) 语汇议:是否读出了危险的语气。
(3) 指导诗词:"一不小心"。
(4) 指读,个别读,章读。
3、 在这危险紧急关头,小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗?用"-"画出有关句子。自读 2~ 3 节。
4、反馈、交流、讨论。
(1)出示句子:别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。
①理解"都慌了",指导读词。
②引读,别的小朋友都慌了,他们有的(),有的()还有的()。
③谁来学他们喊一喊?怎么喊?喊些什么?
④表演读这句话。
⑤且扩"有的......有的......还有的......"来说话吗?
(2)谁画了司马光怎么做的句子?
① 指导读词:"没有慌"、"使劲"。指导读句子,表演朗读。
② 司马光为什么会这样做?他当时是怎么想的?你觉得他是个怎样的孩子?
③ 结果呢?小孩得救了,大家高兴吗?指导朗读最后一句话。
④ 如果这时大人赶来了,会对司马光说些什么?
5、 小结。
6、有感情朗读课文。
三、 表演课文:
第三课时
教学目标:巩固课文,完成练习。
一. 复习检查
1. 抽读生字。
2. 在正确的读音下画"--"。
时(si shi) 找(zhao zao)
座(zhuo zuo) 砸(za zha)
二. 练词说话
1. 看图复述故事。
同桌练说,小组练说,各组选一个代表到前面来说。
2. 用词练习说话。
(1) 不小心
(2) 有的......有的......有的......
三、搭配词语。
一座 水缸 找 石头
一口 石头 砸 大人
一块 假山 搬 水缸
四、完成补充习题。 板书设计
教学反思 沈闸中心小学一年级语文下册第八单元备课
课题 23鲁班和橹板 教学内容 教材第130~133页 教学
目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的 9 个生字,绿线内的 12 个只识不写。理解由生字组成的词语。
3. 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 重点
难点 第四自然段。