14.检阅

课前先学 学习笔记

初

读

感

知 自研自探，以疑促思 学法

指导 1、我能借助工具书或者联系上下文等方法解释词语：

检阅：

棘手：

鸦雀无声：

情不自禁：

2、我能概括主要内容：课文描述了

。

3、 想一想，课文题目是"检阅"，课文讲了关于"检阅"的哪几件事？

4、 一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？

5、 那后来是怎么解决的呢？队员们都有什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？

6、 观众为什么会称赞这个小伙子真棒呢？

7、 谁想来夸夸博莱克？指名读，配上动作读一读。

独

学 一、扫清字词障碍:

朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。

将自己认为容易出错的生字工整地书写2遍。

二、借助工具书或联系上下文，理解"检阅、棘手、鸦雀无声、情不自禁、"的词义。

三、有感情地朗读课文,说说课文的主要内容。

(完成学习笔记一、二) 根据

提示

完成

学习

笔记 课中探究 品

读

感

悟 组内合探，互动释疑 学法

指导

对学 小对子合作朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。然后和同桌交流学习笔记一、二。 两人对学，检查、完善学习笔记1.2题。

群学 1、想一想，课文题目是"检阅"，课文讲了关于"检阅"的哪几件事？

2、一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？

3、那后来是怎么解决的呢？队员们都有什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？

4、观众为什么会称赞这个小伙子真棒？

5、谁想来夸夸博莱克？指名读，配上动作读一读。 小组长带领组员群学，检查完善学习笔记3、4、5、6，准备展示。 随堂练笔 面对着这么棒的博莱克，我想对他说 课后拓展

拓

展

延

伸

1、阅读链接：《默默无言的带路人》