教学过程 Step 1. Warm-up

Play a game.

I say you do.

run, jump, swim, dance, play football, play basketball, read a book, fly a kite, ride a bike, take pictures.

【设计意图】热身环节让学生复习以前学过的动词或动词短语，调动学生的学习兴趣，为本课的学习打下基础。

Step 2. Lead-in

1.呈现运动会图片，学习短语sports day,引出课题Are you going to run on sports day?以及肯定，否定回答，并进行口头练习。

2.Chant:

Are you going to......？

引领学生跟随音乐一起chant。

【设计意图】创设开运动会的真实语言情境，让学生感受运动会的氛围，提高其积极性，培养集体荣誉感和小组合作精神，并利用chant复习上节课学习过的一般将来时态，初步接触一般将来时的一般疑问句，为学习新授知识作铺垫。

Step 3. Presentation and controlled practice

1．看第一遍课文录像，回答问题:

Is Daming going to run on sports day?

① 播放录像。

② 抽生回答问题。

③ 学习run the 100 metres

④ 学习句型:I'm going to run the 100 metres.

⑤ 拓展run the 200 metres

2．听第三、四幅图，回答问题：

Where is Daming now?

① 播放录像。

② 抽生回答问题。

③ 学习every day

④拓展：I'm going to swim/play football/watch TV/ride a bike every day.

3．听最后一幅图，回答问题：

Who is the winner？

① 学习Good luck! Come on!并操练。

② 播放录像。

③ 抽生回答问题。

【设计意图】完整的感受课文录像，深入学习每个故事情节，并在每一次的学习中逐步渗透短语及句型的学习，寓教于乐，学生易于接受。

Step 4. Guided controlled practice

1. 听课文录音，并跟读。

2. 生分小组自读课文。

3. 抽生分角色朗读。

【设计意图】回归课本，完整的听、读课文，系统掌握课文内容。

Step 5. Free practice

Play a game.

1. 挑选运动员

① 抽生上台，教师提问，并填表。

② 抽两名学生上台，模仿教师提问，并填表。

③ 学生分小组问答，填表。

④ 抽生上台展示结果。

2. 比赛

抽生分别进行run， high jump， long jump的比赛，并对Good luck! Come on! I'm the winner！进行练习。

【设计意图】在实际情境中运用所学句型，寓教于乐，达到语言的学习是以运用为目的，加深掌握。

Step 6.Summary

Step 7.Homework

在家里举行一场家庭运动会，用英语询问父母参加什么项目，并在表格中记录下来，下次上课以小组为单位进行交流。