1、学情分析：

　针对的问题：八年级学生正是九年义务教育权利的享受者和义务的履行者，但部分学生因学习目标不明或学习困难、成绩不理想等原因，产生一定程度的厌学情绪。

　学生的需要：从国家法律的角度正确认识受教育既是我们的权利又是我们的义务，从而珍惜受教育的机会，认真完成学业。

2、教法：

基于本课的特点和学情分析，我主要采用自主、合作、探究式教学法，运用辅助教学，激发学生的学习兴趣和热情，活跃课堂气氛，体现教育学中的自觉性和直观性原则。注意引导学生通过小组合作等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力。

3、学法指导：

　"教的最优化必须落实到学的最优化"。在教学过程中我特别重视学法的指导，让学生从"学会"向"会学"转变，成为真正的学习主人。教学也是"育人"的艺术，素质教育的核心是注重学生能力的培养和觉悟的提高，所以我在教学中采用了让学生 "自主探究"、"小组合作"、"师生互动"学习模式。

4、教学手段：

　多媒体辅助教学。

5、课时安排：

　一课时

五、教学过程：

第一步：创设情境 激趣导入（约2分钟）

　多媒体播放视频"被遗忘的时光"

　老师设问：同学们，你知道视频中孩子的心愿是什么吗？要想实现孩子的心愿，需要维护他们什么权利呢？

（学生回答，老师点拨）孩子的心愿是："我要上学"，要想实现孩子的心愿，就要维护他们的受教育权。这就是我们今天要学习的内容"维护受教育权"

老师板书：7.1维护受教育权