说明:通过找找春雨落在不同的物体上,发出了那些声音,知道因为这些物体本身的质地不同,因此发出的声音也不同,作者的象声词运用得非常准确。通过朗读,体会作者对春雨的喜爱之情。
出示文字:
淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样。
A、第二自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢?
B、想象:音乐厅里正在演奏什么曲目呢?
C、练习朗读,欣赏声音美。
D、指名读4-6自然段,提出不懂的问题。
预设问题一:"冬-冬-冬"之间的横线什么意思?
解疑步骤:
① 教师带领学生初步认识标点符号:破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
② 出示:
"嗵--嗵--嗵!""冬--冬--冬!"
突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。"嗵嗵嗵!""冬冬冬!""啪啪啪!"
③ 对比指导表示声音的词语,体会破折号的作用。
④ 说说为什么有的时候读的舒缓,有的时候读得急促。
说明:通过朗读,让学生体会破折号的用法,理解作者的文字之妙。
预设问题二:为什么说"地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?
解疑步骤:
①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面,说说什么时候敲鼓?鼓声一响,给你什么感觉?
③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、播放春雨飘落的画面,直观感受春雨之美。
5、配乐朗读声音美部分。
板书:声音美
(二)感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读,说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
板书:样子美
(三)感受赞美春雨精神美的内容。
1、指名读8、9自然段,想想人们赞美春雨还有什么原因?
2、出示儿歌:《春雨》。读一读,感受万物盼望春雨的心情。