（"我"听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语"反省"自己的结果，这正是为师的快乐）

　　三、质疑

　　１、在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。

　　２、学生质疑：

　　学生发言：我发现这里有问题：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。我认为这里不是"车上的朋友不明白，"而应该是"季梁"不明白。

　　四、有语气地朗读全文

　　提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛；在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情；在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。

　　五、小结

　　师：我们自学、合作学习了课文内容，并且有语气地朗读了全文，现在谁能说说为什么课文题目叫"可贵的沉默"？

　　（沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得

　　到老师的认可。所以这个沉默是可贵的......）

　　１、出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解"诚恳、固执己见"等词语。

　　不解：不理解，不明白。

　　诚恳：非常真诚。（学生自己的语言）

　　固执己见：别人的话都不听，只知道坚持自己的想法。（学生自己的话）

　　２、请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。

六、谈体会