学习目标：

1．认识5个生字，会写14个生字。正确读写"棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静"等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4．学习抓住要点，品读感悟的阅读方法。

教学重点、难点：

1. 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

2.学会抓住要点，品读感悟的方法阅读课文

一. 自主学习（整体感知）

1.读通课文，疏通词句。

（1）读课文3-5遍，读准字音，难读的多读几遍，不会读的查字典标注拼音。

（2）请在文中圈出生字，并把"学习目标"中提到的词语划上横线。

（3）请对照文后生字表，把每个生字写2遍，难写的写4遍：（容易错的地方用红笔提醒）

这些生字中，形声字有：

多音字有：冠 率

最容易弄错的字有： 辛（ ）

幸（ ）

（4）请结合上下文想想划横线词语的意思，查字典理解不懂的词语的意思。

向晚： 和谐：

时令：

2.整体感知，理清思路。

（1）请标注自然段。这篇课文一共有 个自然段，全文的中心句是：

（2）作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们面亲，请你试着用小标题概括1-6自然段的内容，如

第1自然段：种瓜结瓜图 第4自然段：

第2自然段： 第5自然段：

第3自然段： 第6自然段：

3.读完课文，请把感受深的词句在文中批划出来，并提出自己的疑问：

我的疑问是：

二、合作探究（抓住要点，品读感悟）

1.说说你去过的乡下哪些景物给你留下了深刻的印象？

2. 整体感知课文后，说说作者写的乡下人家的哪些景物又给你留下了深刻的印象？

3，抓住要点，品读感悟学习第一自然段

（1）读第一自然，思考这一段总共有句话？每句话讲了什么？

　　（2）理解第三句话：青，红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

　　（3）读句子，感悟体会之后试着背诵

　　（4）总结本段内容把这段话变成一句诗____________________

　　（5）师生共同总结方法：怎样把一段话抓住要点，品读感悟之后用一句诗概括出来？请你写下来

三、展示交流

根据"抓住要点，品读感悟"的方法小组合作学习2.3.4.5.6.段

　　 （ 各小组选择自己喜欢的段落准备展示）

选择一：小组合作学习第二自然段。

(1)第二自然段有几句话？每句话都讲了什么？

(2)抓住要点，品读感悟：

A．有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺

　　　　序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

　　B．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

(3).用一句诗概括这段话______________________

选择二：小组合作学习第3自然段。

(1)第3自然段有几句话？每句话都讲了什么？

(2)抓住要点，品读感悟：

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食：或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

(3).用一句诗概括这段话______________________

选择三：小组合作学习第4自然段。

(1)第4自然段有几句话？每句话都讲了什么？

(2)抓住要点，品读感悟：

它们的武侯倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

(3).用一句诗概括这段话______________________

选择四：小组合作学习第5自然段。

(1)第5自然段有几句话？每句话都讲了什么？

(2)抓住要点，品读感悟：

天边的晚霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人一起，绘成了一副自然，和谐的田园风景画。

(3).用一句诗概括这段话______________________

选择五：小组合作学习第6自然段。

(1)第6自然段有几句话？每句话都讲了什么？

(2)抓住要点，品读感悟：

秋天到了，纺织娘寄住在它们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，它们便唱起歌来："织，织，织，织呀!织，织，织，织呀！"那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进去梦乡。

(3).用一句诗概括这段话_______________________

四：拓展延伸（小练笔）

乡村生活自然亲切，优美恬静，请你结合自己的生活经验以及课文写写你眼中的乡下生活，可以写一个场景，表达你对乡村生活的热爱，抓住要点来写。

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