第一课时：有余数的除法

学习目标：1．会用除法算式表示出余数及有余数的除法。

2．能通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。

重点重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

流程 学生探究 激

趣

导

向

观看动画，这些同学在做什么呢？摆一摆，回顾除法意义

把右边这些 每2个摆一盘，摆一摆。摆一摆，说一说你是怎样做的。 自

主

学

习

能把摆的过程用算式表示出来吗？

这个算式什么意思？

现在你还会摆吗？

你打算怎样做

能把你的想法用算式表示出来吗？

这个算式什么意思？ 交

流

提

升

比较，有什么相同？有什么不同？1表示什么？ 整

理

反

馈

用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？

你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。

如果用这些小棒摆 呢？

1、用一堆小棒摆五边形，如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆三角形呢？

2、当除数是8时，余数最大是（ ），最小是（ ）。 3、判断。

①、32÷4=7......4 （ ） ②、13÷5=2......3 （ ） ③、在有余数的除法中，商比余数小。 （ ） ④、29÷7=3......8 （ ）