2、标记注释，理解内容。

　　　　　师：学古文，可以对照注释......课文里的注释很多，大家可以"对号入座"，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺--（学生注释）

　　　3、同桌对说，合作学习。

　　　　（1）把刚才解释过来的连起来说，同桌交流。

　　　　（2）接着一起研读"之"字的不同解释。

　　　　　　　出示带有"之"字的句子：

　　　　　　①通国之善弈者也

　　　　　　②惟弈秋之为听

　　　　　　③一人虽听之

　　　　　　④思援弓缴而射之

　　　　　　⑤虽与之俱学，弗若之矣

　　　4、汇报交流：说说"之"的意思。

　　　5、还有哪些字不理解，需要帮助解决的吗？（其、以......）

　　　6、解决问题，理解文意。（出示问题）

　　　　　师：现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果：

　　　　　①弈秋这两个学生怎样学下围棋？

　　　　　②这两个学生的表现不一样，他们的学习结果怎样呢？

　　　　　③这个故事告诉我们一个什么道理？

　　　　　④学习这篇课文你有什么体会？（或有这样的经历）