生3：我们是把10个珠子用线连起来穿一串，58个穿了5串，还剩8个，所以能穿5串。

　　师：这种方法与哪种方法很相似？

　　生：第一种方法。

　　师：对！你喜欢哪种方法呢？为什么？

　　3．尝试检验答案的正确性。

　　师：怎样检验我们的答案是否正确呢？先讨论一下。

　　学生分组讨论。汇报、交流。

　　小结：5串是5个十，是50，还剩8个，正好是58个。说明解答正确。

　　4．拓展。

　　师：想一想，如果5个穿一串，这些珠子能穿几串呢？先独立思考，再小组讨论、汇报、交流。

　　生：能穿11串。

　　师：你是怎么解答的？

　　生1：我是5个圈一圈，58个珠子正好圈了11个圈，还多3个，所以能穿11串。

　　生2：我是这样想的：58里面有5个十和8个一，一个10里面有2个5，5个10里面一共就有10个5，剩下的8个里面有1个5，还剩下3个，10＋1＝11(个)，所以一共能穿11串。

　　【巩固练习】

　　1．完成教材第46页"做一做"。

　　2．完成教材第47页"练习十"第1～4题。

　　【课堂小结】

　　师：同学们，今天我们学习了运用数的组成的知识解决问题，通过今天的学习，你又有什么收获呢？

　　学生自由发言。

　　小结：解决今天学习的这类问题，可以用数的组成知识来解决，也可以用圈圈的方法来解决。在实际应用时，要灵活运用。

　　【板书设计】

　　解决问题

例7：58个珠子，10个穿一串，能穿几串？