引导学生观察并想象，1圈是200米，跑5圈大约就是1000米。

说说你昨天体育课跑五圈的感受。知道五圈是多少米吗？想一想:我们沿操场走一圈大约用了几分钟?(3分钟)

那么沿这操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟?(15分钟)。

　　板书:走15分钟的路程，长约1千米。

沿操场(一圈200米)走5圈的长度正好是1千米。

3、分小组讨论

估计一下，从学校门口到附近什么地方大约是1千米。

想一想，可用哪些方法进行测量的？（步测、时间、速度表等）

出示学校附近的地图，研究其中可以获得的信息和知识。

　　哪些长度计量时应该用千米作单位？生活中你看到哪些地方是用了千米这个单位的？举例子说明，说得越多越好。（课件出示：公路边的里程标志、指路标志、限速标志、摩托车和汽车的速度表等）

　　4、生活中，你在那些地方看见过千米？学生讨论，反馈。

　　（1）出示公路图

　　说明："37km"指的就是从某地到这个里程碑的路程是37千米。

　　（2）公路路标图

　　说明：从这里到前方的唐山有144千米的路程。

　　（3）摩托车仪表图

　　说明：指针到20位置，就是每小时20千米的速度行驶。

(4) 限速标志