执教时间： 年 月 日 教案总课时：

课 题 认 识 时 间（二） 共 课时 电教课时

1、 结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2、 掌握简单的时间计算方法。

3、 学习作息时间表，合理安排时间。

4、 加强数学与生活的联系，体会数学的价值，养成珍惜时间的习惯。 教学重点

教学难点 教学重点：学习作息时间表，并根据表提出问题

教学难点：简单的时间计算 教学准备 钟面教具、课件、作息时间表 主备人 二次研课人 教

学

过

程

一、复习导入。

1、出示教具钟面，提问：

齐答: 钟面上有几个大格？几个小格？

　　　　时针走1大格是几时？

举手答：分针走1小格是几分？走1大格是几分？

　　　　时针走1大格，分针正好走几圈？

　　2、填空: 1时=（ ）分

　　 爸爸每天工作8（ ）

　　 我上学走了15（ ）

　　3、课件出示小红的一天

　　（1）学生认识小红一天的三个时刻钟面上表示的时间，同桌间讨论。

　　（2）指名汇报，集体订正。

二、教学新课。

1、谈话。

通过刚才的复习，老师发现大家对时间有了一定的认识。下面就让我们一起运用这些知识来帮助明明解决一些生活中有关时间的问题吧！

2、课件出示例3主题图。

（先出示周末的一天早上7：15时，明明和他的小伙伴在锻炼身体，明明说："我做完作业后才踢球。" 他的伙伴说："10：30我们还要一起去看木偶剧。"接着出示9：00明明说:"做完作业啦！"）

课件出示3个时间。7：45 9：15 10：50

提问：明明什么时间去踢球？把它圈出来。

小组讨论，合作解决。

教师巡视。

学生汇报。

学生可能会说：

　　（1）明明9：00做完作业，10：30要去看木偶戏，踢球的时间不是7:45、10:50。

　　（2）应该是9：15.

（3）我把他做完作业的时间、踢球的时间 、看木偶剧的时间记录了下来。

......

3、验证答案是否正确。

4、教师引导、小结。

解答这类问题我们可以尊循解题三步骤：

先看知道了什么，

再思考怎样解答，

最后验证解答是否正确。

三、巩固练习。

　　1、练习二十三第4题。

　　先看知道了什么，在思考怎样解答，最后验证怎样解答。

　　2、练习二十三第5题。

　　学生讨论，指名汇报，集体汇报。

　　3、练习二十三第6题。

　　根据自己的生活作息时间，填写表格，后指名汇报。同桌相互提出数学问题并解答。

四、课堂小结。

这节课你有什么收获，把你的收获跟同学们说一说。

备注