设计意图：以演示实验的形式引导学生进行观察分析，西北地区各自然要素在荒漠化过程中分别扮演了怎样的角色，不仅可以提高学生的学习兴趣和观察分析问题的能力，还可以化抽象为具体，帮助学习对知识的掌握。

（四）探究荒漠化成因--人为因素

教师活动：展示新闻材料。

学生活动：用结构图示意图的形式来反映"搂发菜"与土地沙化之间的因果关系。

设计意图：通过补充材料让学生们理清"搂发菜"和"土地沙化"之间的因果关系，让学生认识到引起荒漠化除了自然因素，更主要的是人为因素。从而过渡到导致荒漠化的人为因素有哪些，产生的原因及后果等问题，层层深入，引发学生思考。

（五）课堂小结

以思维导图的形式总结课堂，使学生能在整体上把握本课的内容并能掌握生态环境问题分析的一般方法。

（六）课外探究

教师活动：展示2000年和2016年库布奇卫星遥感影像图。

学生活动：对比两图差异，课后通过互联网查询把库布奇沙漠由"死亡之海"蜕变为绿色沙漠的治理措施。

设计意图：抛出荒漠化防治的问题，为下节课的学习做好铺垫。引导学生利用网络工具获取学习资料。