3.意义

　　(1)维持了全球水的_____。

　　(2)通过吸收、转化和传输地表_____，缓解不同纬度_____收支不平衡的矛盾。

　　(3)海陆间联系的主要纽带。

　　(4)不断塑造_____。

　　释疑教材(教材问题解答)

　　[教材P55～56活动]

　　(1)在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发、蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。

　　(2)黄河下游断流与 20 世纪 50 年代后我国西北地区气候变暖而降水却逐渐减少等自然因素有关。

　　(3)黄河下游断流与上中游地区过度引用黄河水等人为因素有关。

　　(4)人类可以通过统一调配水资源、植树造林等措施缓解或者避免黄河下游断流。

　　学用结合

　　知识点(一(相互联系的水体

　　------- 情景导入先思考 -------

　　你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

　　你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

　　......

　　啊，长江！啊，长江！

　　(1)从空间分布看，长江水属于何种水体？

　　提示：陆地水体中的河流水。

　　(2)哪些水体能够补给长江水？

　　提示：大气降水、冰雪融水、地下水、湖泊水等。

　　------- 核心要点掌握好 -------

　　一、陆地水体之间的相互补给

　　陆地上各种水体之间能够相互转化，具有相互补给的关系。

　　1．从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。

　　2．冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即以冰川融水补给河流及其他水体。

3．河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系。(如下列各图)