师：这些物体上不但有我们认识过的图形，还藏着我们的新朋友--角呢，想知道角的样子吗?让我们一起来看看这些物体的角藏在哪里?(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟)

　　师：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗？

　　师：这些图形都是角，他们有什么共同特征，同桌交流交流。

　　师：现在我们伸出手指画一画角，好吗？

　　师：出示三角形上的角和钟面上的角让学生上台来指一指。

　　这尖尖的点叫做角的顶点，这直直的两条线叫做角的边。我们通常会在角上做一个记号，从角的一条边画一条弧线画到角的另一条边，这就是角的标记。

（二）画角

　　现在我们认识了角，你们想不想画一个角呢？老师也想画一个角，谁来给老师指挥一下。

　　 边

　　 顶点

　　 边

师：咱们看看黑板也来说说，这尖尖的点是角的？

　　这两条直直的线叫做角的（角就在这儿）教师比画。

师：角有几个顶点和几条边？谁来说说，全班一起说说好吗？（教师板书）

　　（三）搭角

　　师：同学们想不想搭一个角呢？（四人小组搭角并说说各部分名称）

　　师：汇报，搭角时你有没有要提醒大家注意的？

　　（四）辨角

师：我们现在都认识了角，那老师就要考考同学们，这些图形到底是不是呢