育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 　　（一）认识线段、射线和直线

　　1．认识线段

　　①实例引入提问：拉紧的线和绷紧的弦，都可以看作什么？（课件演示：线段）

　　②观察特征

　　提问：线段有什么特点？如果我们想知道这根线，这根弦有多长，你有办法吗？

　　学生回答后，板书：线段有两个端点，可以测量长度。

　　（3）学生举例

　　（4）操作活动：画一条长4厘米的线段。

　　2．认识射线。

　　（1）观察特征

　　（2）学生举例，形成表象

　　手电筒的光束，汽车车灯的光束，探照灯的光束等

　　（3）动手操作，发现规律

　　 由学生熟悉的生活实例引入，使学生对于抽象的"线段"的认识建立在具体的生活模型基础上，有助于学生认识图形特征，形成表象，感受生活中处处有数学

从线段到射线的变化，学生自然地感受到两种图形的不同，激发了学生认识"射线"的兴趣。