课题 4大自然，心中最美的诗 备课人 　教师：魏润玲 审核人 马臣 学习人 　学生：6年2 课型 精读课文 备课时间 2014年3 月4 日 授课时间 （ ）月（ ）日

学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解作者在人生成长的不同时期对大自然的种种感受，体会作者对大自然纯真的刻骨的热爱之情，培养对大自然的感受力以及美好情感。

3、学习作者细致观察，感受生活与自然的方法。 学习

重点 学习作者细致观察，感受生活与自然的方法。 教具准备 相关资料 学习

难点 学习作者细致观察，感受生活与自然的方法。 课 时 第二课时 预设指南针 成长风向标

（一）会读写

1、第一遍读文声情并茂的朗读，边读边想象画面。第二遍读文能边读边体会作者当时的感受。第三遍反复朗读朗读自己喜欢的段落，熟读成诵。

2、在此标注拼音，默写课文中词语。

（二）能理解 朗读第一自然段，理解"云谱" 华灯已成梦，明月百年心。 （三）爱思考

1、作者在那个时期喜欢读诗？这和大自然有什么关系？

2、比较《春》和本课在写法上有什么相同和不同之处？

1、每完成一项任务是你闯过了一关，画一个 给自己加把劲吧。

2、自学： "静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学 完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学 "思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

（四）敢质疑 提出一个问题胜过回答十个问题呢！勇敢的把你的疑问写在这里吧！

（五）乐分享 作者在不同时期对大自然有不同的感受，你也有过作者童年时那样的感受吗？回忆一下，班上分享。

（六）巧链接

1、朗读语文书125页《枫叶如丹》和《小溪流的歌》感受自然地魅力！每读完一篇在此给自己画个漂亮的小脸哦！

2、查找作者的诗《生命如流》写在这里，美美的朗读，体会其中的意境。

　　活动一：预习除障 明确目标

　　活动二：以督促请 理解感悟

　　活动三：质疑交流 展示提升

　　活动四：当堂训练 应用拓展

妙笔生花：回忆你所见到的自然景观，那些给你留下了深刻的印象，你对它 又怎样的感情，在此列100左右的作文提纲

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：