同学们猜测一下陆地上体重最重的动物是什么吗？学生猜测后课件出示：非洲象，是现存的最大的陆地动物，体重约为5000千克，相当于100个人的体重；海洋中最大的动物是蓝鲸，最大的蓝鲸有190000千克。

接着让学生思考：这么重的动物体重也用"千克"作单位，很不便，怎么办？揭示课题。（板书：1吨有多重）。

　　再让学生思考：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？（学生小组讨论）

　　师：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用"吨"作单位，"吨"一般用字母t表示。

　　（这一层次的教学，从学生已有的生活经验出发，让学生猜测大型动物重量，并及时设疑，引入"吨"的概念，让学生形成一定的思维表象，为下面深入感受和体验1吨的重量打下坚实基础。）

（二）亲身活动，探索新知。

　　 1、互背同桌，感受其重量，并以此想象1吨的重量。

①学生互相背一背自己的同桌，感受对方的重量。（游戏是学生最爱的活动，把抽象的数学知识学习与游戏活动有机结合起来，让学生在"玩中学" ，"学中玩" ，培养学生学习数学的兴趣，养成好学、乐学的习惯。）

② 让学生计算（不念）：我们班平均每个同学的重量大约是25千克，4个同学的体重约多少千克？40个呢？是多少吨？

③ 学生计算后可以答出：4个同学的体重大约是100千克，40个同学的体重大约1000千克，也就是1吨。

板书：1吨=1000千克 1t＝1000kg

④让学生观察、想象40个同学的重量。然后我说："请同学们闭眼再回想一下背同桌的感觉，很重，对吗？想象一下，若刚刚站起来的40个同学全压在你背上，你会怎样？"

⑤学生说一说

　　（互背同桌的小游戏，使学生获得丰富的体验，在此基础上让学生通过"40个同学就是1000千克也就是1吨"来想象1吨的重量，使学生在头脑中建立1吨重的观念，突破本节课的教学难点。）

　　2、掌握千克与吨的换算。

课件出示：试一试 3吨＝（ ）千克 6000千克＝（ ）吨