生1：从6时30开始，5分5分的数，数到6时55分，刚好经过5个5分钟，也就是25分钟，所以淘气从6时30分起床到6时55分开始吃早饭中间用了25分钟。

（2）探讨根据画线段图得到经过时间的方法

生：画线段图的方法，一小段表示5分钟，从6时30分开始，5分5分的增加，到6时55分刚好5小段，就是25分钟。

师：其实刚才你们用这么多方法得到的这25分钟，就是从6：30开始到6：55结束的经过时间，它是指一个时间段。

师：仔细观察：用钟面得到经过时间和用线段图得到经过时间，有什么相同的地方？（PPT演示）

生：都是5分5分的数的。

师：一个是通过钟面得到经过时间，一个是通过画线段图得到经过时间。

2．总结回顾

师：刚才我们是怎样解决"淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间"这个问题的？张老师请你安静的思考一下三个问题：

①要得到"经过时间"先找哪两个时间？

② 得出经过时间，我们用到了哪些方法？

③这些方法还能帮助你解决其他问题吗？

（组织学生归纳总结、教师板书）

3.实践运用

师：用你喜欢的方法画一画：淘气从开始吃早饭到吃完早饭用了多长时间？

（就在你的小题单上，画一画）

（学生自主探索、组织学生交流方法，学生可能会出现在钟面上画一画的方法、画线段、或者直接计算的方法。）

师：刚才你们用这么多种方法得到了淘气吃早餐用了20分钟，再来看：淘气收拾完碗筷，背着书包准备去上学了，那淘气从收拾完碗筷到准备去上学用了多长时间？

生：用了15分钟。30分-15分=15分，所以用了15分。

③ 总结回顾

师：总结一下，这节课我们学习了什么？

师：我们用了哪些方法来计算经过时间？

师：再来看看，你们摘得了多少颗星，哪一栏的星比较容易摘，哪一栏的星最不容易摘。

总结：倾听容易、但是能从别人的发言里学习到他做的好的地方，或者发现问题，进行补充、提出疑问就难了，其实张老师的摘星栏是在帮助你管理自己的学习，只要你认真倾听、积极思考，就能成为学习小能手！