教学重点 正确读写生字新词了解课文中灰雀的可爱 教学难点

从描写列宁的语句领会列宁对灰雀的喜爱。 教学方法

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وقۇتۇۇ بارىشى 第一课时

一、出示课件图,了解本单元内容：（见课本17面）

1、 出示：名人，在人类发展历史的中，名人像一颗颗璀璨的明珠，照亮历史的长河，名人又像一盏盏明灯，指引着我们成长的方向。 让我们来认识几位享誉中外的名人，出示单元导读的图，这些都是响当当的人物，让我们大声的叫出他们闪光的名字。（点击出现名人图）点击时老师作简单介绍。

（依次认识牛顿、诺贝尔、托尔斯泰、鲁迅、毕加索、达尔文、李四光、爱因斯坦、居里夫人）

2、 第二单元我们学习的课文，讲的都是名人的故事，这些发生在名人身上的平凡小事，让我们感受到他们的不平凡。同时，老师希望同学们在学习这些故事的过程中，同学们自己去搜集一些名人故事，更多地了解他们。

今天，让我们一起走近列宁，出示列宁图，介绍列宁，我们今天学习就是列宁的故事，与一种叫灰雀的鸟有关。

二、出示灰雀图，板书课题，齐读课题。

1、出示灰雀图，这就是灰雀。板书课题：灰雀

看到图，你说说这是一种怎样的鸟？

2、列宁和这样可爱的灰雀之间发生了什么事呢？让我们一起走进课文。

三、自读课文，学习生字新词。

（一）出示学习小提示：

1、同学们大声地朗读课文，读准生字新词。

2.读顺句子，读通文章，有困难的地方多读几遍；

3. 读读课后的生字，不会的请同桌帮助。

（二）、学习生字

课文讲述的故事很有趣，要把故事理解的更清楚，我们先来学习生字新词。

学生字就像交朋友，要叫得出他的名字，要认清他的长相，还要了解他的特点。

1、我会读

（1） 用课件出示生字（带音节），谁会读？

（2） 大家注意听，如果读对了我们请他当小老师带读，读错了，帮他纠正。

（3） 齐读生字，读后你发现哪个是多音字？

出示 sàn散步 散开 sǎn 松散 散落

（4） 音节没了，（点击后音节消失）你还认识他们吗？

开火车读，齐读。

（5） 生字带来了他的朋友，（出示生字组成的词语）你能一下叫出他们的名字吗？

（6） 交生字朋友不光能叫出他的名字，还要认清他的长相，这样无论他走到哪儿，你都能一眼认出他。

2、我会记

（7） 出示生字，我们知道汉字有很多都是形声字，我们来看看吧。

你发现了什么？（第一行是形声字）

桦 胸 脯 渣 婉 郊 惜 低 诚

散 步 或 者 敢

你还会用什么方法记住其他的生字？（换偏旁、儿歌）

出示课件再次认读。生字朋友看着你们笑了，来，排队吧。

4、我会写：郊散敢 胸脯渣惜低诚

步者 或田字格中出现）

（1）、啊？排的不整齐，重新来吧。怎么，生字朋友说要写好字，就得这样排。这是为什么？谁来告诉我？

第一行的字是左右结构，左右等宽。

第二行的字也是左右结构，左窄右宽。

第三行的字是上下结构。

第四行是半包围结构。

（2）、看一看，要写好今天的生字，哪个字你想提醒大家要注意？

重点指导 , 步 或 胸 散

　　　　　　　　（ 田字格中出现这四个字）

好，让我们来写一写，拿出田字格本，我们来写字。

注意写字姿势，身正肩平脚放好，"三个一"要做到。

学生写字，老师巡视，提醒写字姿势。

展示学生的字。

四、初读课文，概括课文内容。

生字学会了，我们把他们放进课文，谁想来来读读这个故事。

在他们读的时候，你来找一找：

（1）、课文写了哪几个人物和灰雀之间发生的事？

（2）、他们之间的一件什么事？

指名读课文。读后回答。

板书：列宁 男孩

　谁能抓住文中主要人物说说课文主要内容？

（列宁非常喜欢灰雀，有一天，他发现少了一只时，遇到一个小男孩，经过交谈，知道是男孩捉回家了，男孩受到感动，主动将灰雀送回来。）

小结：抓住文中的主要人物，我们概括课文的主要内容就更有条理。

五、学习课文第一段，了解灰雀的可爱和列宁的喜爱。

（1）、这是三只怎样的灰雀？让列宁如此喜爱，列宁又是怎么表达自己的喜爱呢，我们读读课文的第一段。一边读一边找课文描写灰雀的句子用" "划出。

（2）、学生反馈，出示课件。

　　公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

（3）、读一读，这是三只怎样的灰雀？带着你的理解再读一读。

灰雀的什么地方吸引你？

预设：

①两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。怎么喜欢？啊。灰雀有漂亮的外形。

点击课件帮助理解。

②它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

婉转是什么意思？联系上下文来理解（鸟叫声好听）喜欢吗？ 点击按纽听灰雀的叫声。果然好听，带着你此时的喜爱之情再读一读。

③灰雀还有动听的叫声，活泼好动。小作者抓住了灰雀的外貌、动作、声音把灰雀描写的那么生动、活泼。你们喜欢吗？

④带着你们的喜欢，男孩子一起来读一读。

⑤我相信喜欢这三只灰雀的小朋友，不用看书都能背诵了，是吗？我们一起来试试。

（4）、这几只灰雀长得漂亮，叫声好听，活泼可爱，我们都深深地喜欢上它们了。养病的列宁在公园散步时，看到健康活泼的它们心中会感受到什么？

（开心、快乐、生命的美好、病痛好像减轻了......）

（5）、那么，列宁也会喜欢吗？，你从这段课文中找出列宁怎么喜爱的句子

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

①读一读，你从哪几个词语（举动）看出来了？（课件扫红词）

②请这位学生来读一读，读出你的理解。还有那些连接词可以看出来？

③联系上下文理解：每次、都要、还经常

（走到、停下、 仰望、带来）

④"仰望"是指什么动作，谁来做一做。大家一起仰望，时间再长一点，你有什么感觉？

⑤每天都要来到这里，每天都仰望，从这个动作你体会到了什么？此时，列宁心里想什么？

（天气这么冷，小灰雀今天还好吧，找到吃的了吗？

小灰雀今天我又来看你来了，看，我又给你们带来了什么？

来，快来吃东西，吃饱了好唱歌呀。天气冷，你们快吃饱，不然会冻死。千万别饿坏了，我很喜欢听你们唱歌哟!）

（6）、小结：通过找到句子中列宁的几个动作我们能体会人物的心理活动。这也是我们读懂课文的一种重要的学习方法。我们下节课还要运用它。

出示课件：从人物动作体会心理活动

（7）、平常我们也会有对某种事物的喜爱至深，有动物，有植物、有课余活动，你也能仿照这一段课文，用上这几个连接词语来说说你的举动，来表达你的喜爱之情吗？

（例：步行街那儿新开了一家宠物店，里面有好多可爱的小动物，有又白又胖的小兔，小不点的花仓鼠，乖巧、通人性的狗狗，机灵美丽的小雪貂，十分惹人喜爱。每次走过那家宠物店，我都要进去看看，在里面呆上半个小时，逗一逗那些可爱的小动物。还经常想要是都能买回家养着，该多好啊！）

（8）、学生说句子，评议。

六、总结：

这节课我们学会了课文的生字新词，学习了第一段，知道了公园里有三只健康、活泼的灰雀，列宁非常喜爱它们，把它们当做自己的朋友，天天去看，他它们当成自己的孩子，带食物喂养它们。我们还学会了一种读懂课文的方法：就是从人物的动作中体会他的心理活动。当有一天，列宁发现一只灰雀不见了时，会表现得怎样呢？我们下节课来学习。