《狼和小羊》教学设计
教学目标
知识与能力:
通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。理解本课新词:找碴儿、争辩、龇等学会生字:喝、弄、冲、争、反、扑。
过程与方法:
引导学生掌握因果推理的方法。拓展学生进行发散思维的能力,培养创新意识。以狼的三次借口为线,逐步提高学生的自学能力。
情感态度与价值观:
通过对课文的理解,学生懂得对待狼一样的坏人,光讲道理是不行的。
重点难点
重点:通过有感情地朗读课文,让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
难点:理解词句,朗读到位,学会读书方法。
教学过程
第二课时
一、揭题:
课件:老师给你们带来了2个小动物,你喜欢谁?这节课我们学习关于它的童话。
二、初读,了解课文大意。
1、要求学生看汉字轻声自由读课文,不认识的字看拼音。
2、分自然段,标出。
3、找6个人,开火车读。思:课文讲了一件什么事?
三、学课文。
1、指名读第一自然段,同时课件演示。回答:告诉我们什么。
2、自由读2--6自然段,想想狼和小羊有几次对话,用笔画出。
3、看第一次对话课件演示,指名回答:是第几自然段?
师:狼看见小羊在溪边喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿,谁能找出来?
师:对!狼非常想吃小羊。谁能把"非常"换成别的词?就是说,还可以说成狼怎样