教学方式：

谈话引导法、分析归纳法、温故知新法、合作学习法

课前准备：

课件的制作和录像片

教学设计思路：

1、从学生熟知的热点话题入手;

2、引导学生从生物圈是统一整体的高度，分析资料，得出结论；

3、运用新旧知识的迁移，突破难点；

4、适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。

课时安排：1节

教学过程：

一、复习提问：

1、 什么是动物的行为？

2、 动物的行为分哪几种？

3、 动物的行为对生物圈有什么影响？

二、新课导入：

《寂静的春天》中描述的景象会出现在现实生活吗？结果会如何？

动物在生物圈中有什么作用呢？

插图：蝗灾图片

问：为什么会出现这种情况？能有解决方法吗？该如何做？

生物圈中有能对付蝗虫的动物吗？它们哪去了呢？

三、新课教学：

（一） 在生态平衡中的重要作用

资料分析：

阅读课文中的三个资料

分析、讨论：

　　　　　　　1、请写出你所知道与资料有关的某条食物链。

　　　　　　　2、为什么有关专家呼吁要保护麻雀？

3、对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼，是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？

　　　　　　　4、通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？

5、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？

完成：书本P47 练习1

练习册P24 1、2、3