1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。

　　2. 会认15个生字及由这些生字组成的词语,会写8个生字。

　　生字卡片、多媒体课件。

　　一　激趣导入,引入题目

　　同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书题目:沙滩上的童话。读了题目,你有什么疑问?21*cnjy*com

　　(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

　　二　初读课文,渗透识字方法

　　1.学生用以前学过的方法自读课文:读课文,画出生字。借助拼音,读准确。

　　2.同桌合作,互相交流自己的识字方法。

　　3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的记字方法。

　　挖:注意右下部分没有撇,被挖掉了。

　　狠:大灰狼的尖牙没有了,看它还怎么凶狠起来。

　　补、装、赛、救、忘是形声字。

　　读准"装",三拼音;"赛"声母是平舌。

　　4.指导书写。

　　三　再读课文,将课文读正确、流利

　　1.用自己喜欢的方式自由读课文。

　　朗读指导:课文中快乐、焦急、兴奋、忘我的感情,抑扬顿挫的节奏,可以通过朗读而清楚地显现,在读到凶恶的魔王时,心里满怀愤怒,读得咬牙切齿。而读到大家欢呼胜利的时候,读得手舞足蹈。跟随课文的情节,适时改变自己的情绪。

　　2.同桌合作,一人读,一人听。要求读流利,不读破。

3.同桌之间推举一名读得好的同学当众朗读,另一名同学夸夸好在哪里。