(3)引发联想，得到10的所有分法。

看到10的这几种分法，你还能想到什么？

把10 的所有分法按规律填表。

（指名读，说出你的规律）

　发挥教师的主导作用，引导学生找出所有分法。

(4)按你喜欢的规律记忆

指导记忆方法。

10的所有分法同学们全记住了吗？ 记忆方法指导一下，照顾学生的个别差异。 三、巩固深化、 应用拓展

1、小朋友们真棒，老师和大家做凑10的游戏，（回答要完整） 　游戏中，巩固新知，熟练记忆。

2、有几只淘气的小猴子想和小朋友做个捉迷藏的游戏，你能猜出每只小猴分别藏住了数字几吗？为什么？（指名回答） 　前后知识

　融会贯通 4、小朋友在家有没有帮爸爸妈妈买过东西？真能干！今天老师也要请你买东西，假如你有1张10元的钞票，有些玩具有飞机、轮船、坦克。它们的价格怎样呢？（边说边出示图片，标明价格）

⑴如果你想买一样东西付出10元后,应找回几元呢?

指名回答,你想买什么? 应该找回几元?为什么?

生生角色扮演，买买东西。

⑵如果没有零钱找你,你可以用哪个商品代替?

那么你用10元钱可以买到哪两样商品?大家检查一下几和几合成10。

⑶你用10元钱能买三样商品吗？哪三样？能买四样吗？五样呢？

　层层深入，结合生活实际，训练学生的思维，逐步形成思维的开放性、发散性。

　给学生思考的空间

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