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(1)提问：一共有多少个？你是怎样数出来的？
(2)汇报、交流。
生1：一共有32个，我是一个一个地数出来的。
生2：一共有32个，我是2个2个地数出来的。
生3：一共有32个，我是10个10个地圈出来的。
师：哪种方法最快？
生：10个10个地圈。
3．揭示课题：这节课我们就来运用前面学习的数数、数的组成等知识解决一些实际问题。
(板书课题：解决问题)
【探究新知】
1．课件出示例7情境图，收集信息。
师：从图中你知道了什么？
生1：有58个珠子，10个穿一串。
师：还能知道什么呢？
生2：要我们求"能穿几串"。
2．小组合作，自主探究。
师：怎样解决这个问题？
学生分组讨论、解答。交流、汇报。
师：谁来汇报一下你们组的答案是多少？你们是用什么方法解答的？
生1：我们是用圈圈的方法解答的，把10个珠子圈一圈，58