三、展示点拨

单元一：二人小组活动：一人列举整万的数，一人写（限时两分钟）。

单元二：结合1题的改写方法，说一说把整万的数改写成用"万"作单 位的数的方法。

单元三：写数比赛：一组写具体的数，另一组写相对应的以"万"作单位的数。说说哪种写数方法简便。

展示分：

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　　先画出分级线，将整万数分成个级和万级。

　　再将个级的4个0省略掉，换成一个"万"字。

测评分： 四、巩固提升

基础题：

　　将下面的数改写成用"万"作单位的数。

23450000 （ ） 62050000 （ ） 6700000 （ ） 92800000 （ ）

　　60500000 （ ） 8030000 （ ）

提高题:

把下面用"万"作单位的数改写成具体的数。

96万 （ ） 860万 （ ）

一千万（ ） 52039万（ ）

拓展题：

先写出下面的数，再把它们改写成用"万"作单位的数。

1、最小的六位数。（ ）

2、比最大的六位数多1。（ ）

3、一个数的千万位和十万位都是6，其他位上都是0。（ ） 五、归纳梳理

　　把整万的数改写成用"万"作单位的数的方法：将万位后面的（ ）个0省略掉，换成一个（ ）字。 我的收获

与

困 惑 数据的改写是对数据表示形式的变化，它的大小并没有发生变化。在教学中，我利用学生收集的资料，放手让学生学习，通过观察比较，在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。在改写过程中我注重向学生说明改写后为什么要写计数单位的道理。等号左边的数是以"个"为单位，一般以"个"为单位就不写计数单位了。而等号的右边是以"万"为单位，如果这个计数单位不写，那么就会变成以"个"为单位，这样两者之间就会相差很大。这些道理，我结合具体的情景加以说明，以便让学生在理解的过程中减少错误。