实验小学数学问题导学案

课题 事件发生的可能性 主备人 康培林 辅备人 组内全体成员 课型 新授 审查人 审查日期 导

学

目

标 知识目标 理解，辨析"可能"，"一定"，"不可能"发生的事件。 能力目标 培养初步的判断和推理能力。 情感目标 培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 导学

重点 感受体验有些事件发生的确定性和不确定性。 导学

难点 理解，辨析"可能"，"一定"，"不可能"发生的事件。 导学

准备 多媒体课件 知

识

链

接 游戏导入：

（1）同学们，老师手里有一个漂亮的玻璃球，猜猜看，藏在老师的哪个手里？

（2）看来大家的意见不一样，老师来帮帮你们吧。（教师慢慢松开右手，是空的，再重新握紧拳头。）

（3）你们为什么肯定玻璃球一定在左手里呢？在日常生活中，有些事件不能确定它发生的结果，有些事件能确定它发生的结果，类似的例子还有很多。这节课就让我们一起来研究事件发生的可能性。 新

知

我

先

学

预习课本第44页例1，观察主题图，回答下面问题。

1、你知道他们在做什么？

　　2、课件出示:抽卡片

抽卡时,可能会出现哪些情况?

　　3、板书:可能性

　　4、那你们觉得这种用抽卡片的方法来决定谁先表演的方法公平吗？你是怎么想的？ 教师点拨 每名同学表演什么节目是不确定的，因为有些事件的发生具有不确定性。