时的幸福场景，它忘情地飞着飞着，它多么想找一点见到自己的树朋友啊！可是意想不到的事情发生了，一起齐读课文第6自然段。

　　1.是啊，小鸟儿的树朋友不见，原地只剩下一截触目惊心的树根，这时鸟儿又会做些什么呢？（生：寻找朋友！）

　　2.师：恩，寻找朋友呀！在它寻找朋友的过程中出现了这三次对话，请大家读一读！

　　我们刚刚在学习第一组对话的时候发现了，在读书的时候，可以给课文补白，加入人物的心情来朗读，这样能更有声有色。那么下面请同学们用上形容心情的词语四人小组一起来练习一下下面的三组对话。

① 鸟与树根：谁来读？谁来评价一下他读的怎么样？那你能读得更好吗？

（过渡：听完树根的回答，小鸟儿又向山谷飞去了，这时它是怎么飞的？【生：着急】）

② 鸟与大门：.大门的声音可以压沉一些，师范读，生学着齐读。【1、2；3、4组分读】

　　（过渡：这时的鸟儿向村子飞去，又是怎么飞的？【生：焦急、心急火燎、心急如焚......】）

③ 鸟与小姑娘：读得真好，大家一起跟着这位同学读读小鸟的焦急和小女孩的无邪！【男生读小鸟，女生读小女生】

（树根是伤心地，大门是冷漠、不屑一顾的，小姑娘是天真无邪的，小鸟儿是一次比一次更着急的！）