3. 你们想读吗？把书摆好，用手指着字，跟我读。

　　4. 现在同学们像老师刚才读的那样齐读一遍课文好吗？（生齐读）

　　5. 会读了吗？咱们分大组、分节对读。

　　6. 师生合作读韵文。

　　7. 学生拿出生字卡片，在四人小组里面学习生字。

　　8. 开火车的小游戏中检查识字情况。

　　9. 齐读课文。

　　三、识记生字，理解字义

　　1．我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住"鲜"字。

　　2．鼓励学生用编口溜的方法记住"鲜"。师示范，如：

　　①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。

　　3．生齐读并给"鲜"字组词。

　　4．我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。

　　5. 现在老师请同学来读课文，大家边读边想，看看能不能把课文中的一句话或者生字读出一幅画面来呢？（指名读课文，其他学生默读）

　　6. 猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。

　　7. 你能给"众"也编个字谜吗？

　　8. 师生合作对对子读韵文。

　　五、拓展延伸

　　师：在生活中我们还会遇到很多像这样神奇的汉字，请看。（出示"歪"、"晃"、"品"、"晶"）看着这些字，谁来猜猜它的意思？（指名学生猜一猜）

　　师：我们把这四个字也编成小儿歌好吗？

　　出示：不正歪，歪歪扭扭。

　　 日光晃，明晃晃。

　　 三口品，品茶。

三日晶，亮晶晶。