请同学们找出描写了青年爱鱼爱到忘我的境的句子读一读，说一说自己是怎么理解的。

　　　2、学生自由读书讨论交流。

　 3、师生交流、相机指导读书、语言训练。

（第9自然段）我仍旧去茶室喝茶，等到了太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

　　已经傍晚了，太阳快下山，青年还在画鱼，他忘记了什么？此时， 有什么什么呢？

　　青年的心里只有金鱼，让我们再次感受到青年忘我的境界---合作读

　　（第4自然段）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

　　师：老师也写了一句，请男生读第一句，女生读第二句。

男生读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

女生读：他一个人站在金鱼缸边,看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。

师：看一看第一句和第二句有什么不同？

师生：少的是"老是"、"呆呆地"、"静静地"

师：这些词语让你感到了什么？

预设 老是：经常这样，感受到青年人的执着

　　　　　　呆呆：看鱼时很认真，都着迷了

　　　　　　静静：用心看，专心致志地看就叫静静地看

师：是啊，这些词："老是"、"呆呆地"、"静静地"，写出了青年观看时的专心和认真。

师：让我们齐读这句话来感受他看鱼时的专心与忘我。

　　（第12自然段）他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

　　练习朗读（接读）

　　师：也许在一个春光明媚的星期天，他到玉泉来

　　生齐答：一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

　　师：在一个夏日炎炎的星期天，他到玉泉来

　　生齐答：一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

　　师：一个秋高气爽的星期天，他又到到玉泉来了

　　生齐答：一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

　　师：一个寒风凛凛的星期天，他仍然到玉泉来

　　生齐答：一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

四、交流："鱼游到了纸上"与"游到了心里"之间有什么联系？

鱼游到那位青年的心里，是讲他认真观察鱼的习性，对鱼的特点把握得准，理解得深，鱼的神韵已经铭刻在他的心中，然后他再把对鱼的认识用心描画在纸上，这样他画的就很有灵性，像真的一样。）（正因为鱼先游到了青年人的心中，才使得鱼最终游到纸上，前者是后者的前提和条件，二者是条件和结果的关系。因此，他画的鱼栩栩如生，令人赞叹

正是因为鱼游到了青年的心里，所以他画的鱼仿佛游到了纸上，青年人真棒啊！

五、第三次读书交流：体会作者的心，进一步认识聋哑青年