那你想用小棒来搭五边形和六边形吗 先再脑子里想一想,你准备怎么搭

　　操作:请同桌两个小朋友一人搭五边形,一人搭六边形,看谁用的小棒最少

　　学生活动,一人在实物投影上搭.然后再交流。

小结:我们用5根小棒,做五边形的5条边,用6根小棒,做六边形的6条边,搭出了五边形和六边形.

师：把小棒收起,推至桌角.

三, 实践运用,巩固新知.

1,分一分

　　问:我们已经认识了四边形,五边形和六边形,现在它们在一起聚会了,你还能分得清吗？（能）

多媒体出示第3题。谁来说一说，.指名回答.

2, 折一折

　　师：同学们分得真清楚，老师还会变魔术呢，老师可以在一张长方形的纸上变出我们今天认识的所有新朋友，你们想和老师一起变魔术吗？（想）请大家拿出一张长方形的纸和老师一起折。（引导学生边折边说出折出的是什么图形）

师示范,是几边形 再依次折,是几边形 请一人数一数.最后又变回四边形.

　　请大家把纸夹进书里,看电脑老师再来给大家变一遍,边看边想象自己刚才折的过程.再填空.

3,画一画

　　师：刚才我们活动开展的热热闹闹,现在,我们要来安静的读题,做题,能做到吗

　　拿出你们手中的题，.把下面每个图形都分成三角形,最少能分成几个三角形？

　　学生独立完成，然后同桌交流，再全班交流。

　　投影出示学生的画法。再电脑演示。

4,剪一剪

师：刚才的折纸有趣吗？