课题 一个苹果 课型 问题解决课（二） 主备人 杜晓莉 课时 1 审核人 学习

目标 1、能有感情地朗读课文，体会人物的内心活动感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。2、体会文章如何有详有略地记述，懂得详略分明的好处。 导 学 流 程 明确目标（2分） 　　1、回顾旧知，导入新课。

　　2、全班齐读本课时学习目标。 品味

研读

问题

探究

（38分钟）

环节、提示、我的理解 探究一：战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的？为什么没有吃完？你认为谁都需要这个苹果？

温馨提示：1、速读课文，综合课文所述内容回答第一第二问问题。

2、细读课文8-12自然段，说说看谁都需这个苹果，划出重点词句，自学后小声和同桌交流问题，准备全班交流。

我们的学习成果：

探究二：1、文章写到两次传递苹果，第二次和第一次写的内容一样吗？从这两次写传递的过程，你发现了什么？

温馨提示：1、找出文章中描写两次传递苹果的语句，读读，说说你的发现。2、两次传递，安排内容不一样，体会这样写的好处。3、反复体会，将你的学习成果与同组同学交流分享后准备班级交流。

我们的学习成果：

感情

提升

拓展

练笔 感情提升拓展："我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。"战士们心里在想些什么？写一写。

温馨提示：反复课文，结合课文描写的场景，想象战士们各自的心理活动，看看谁的想象合情合理，把你的思绪用文字展示出来，记得和同学分享呦！

我的

反思

自我评价： 学科长评价： 教师评价：